דף הבית חינוך ולימודים ליקויי למידה הסח הדעת אצל ילד לקוי למידה
הסח הדעת אצל ילד לקוי למידה
ד"ר רינה מורדו PHD 02/08/08 |  צפיות: 3630

כושר הריכוז ומיקוד הקשב בעייתיים אצל ילד לקוי למידה בגלל בעיית הסח הדעת.

במונחיה של הפסיכולוגיה התופעה המרכזית והמשמעותית שבכל מאורע מכונה "צורה", והתופעות השוליות שייכות "לרקע".

 הליקוי בקשב מתבטא בכך שקשה לילד להתמקד "בצורה" מבלי שתשומת ליבו תוסח במידה רבה לגירויי הרקע, הם חודרים לשדי ההתייחסות שלו ומסיחים את דעתו מן העיקר לטפל. לכן תגובתו מחטיאה את המטרה, הוא אינו תופס את המשימה.

לדוגמה: המורה כותב על הלוח אך תשומת הלב של הילד מוסטת מין המילים אל פעולת הכתיבה. תנועת היד שהיא גירוי שולי מושכת את תפיסתו החזותית של הילד. יותר מזה לעיתים תפיסת הילד תתמקד במילים שנשארו כתובות בלוח מהשיעור הקודם.

כל רעש או חפץ צבעוני מסיט את הקשב מן המשימה המוטלת עליו. וקשה לו לחזור באופן חופשי אל העניין שלפניו, עד שבא המורה וממקד את תשומת ליבו בתפקיד שנשכח.

לפעמים  זרם המחשבות עצמם משמש גירוי מסיח, כיון שאין לילד בעל ליקוי במיקוד הקשב כוח שליטה על מהלך המחשבות שיש לילד התקין. הילד התקין מסוגל להינתק ממחשבותיו לפי פקודת הרצון שלו, ולשוב להתרחשות המיידית שבסביבתו.

 
אחד הכשרים החשובים שבהם ניחן האדם זו היכולת להסיט את כל הגירויים השוליים מתחום ההתייחסות. בלי הכושר הזה היינו מוצפים בהמון גירויים שמפריעים למנוחתנו הנפשית או פוגעים ביכולת הקשב והריכוז שלנו.

 
הילד לקוי הקשב נתון לזרם בלתי פוסק של גירויים שאינו מצליח לדחותם ולהתעלם מהם. הילד שרוי באנדרלמוסיה של גירויים שמחמת אי שייכותם לעניין מרכזי אחד או שניים, הוא לא מסוגל למיינם ולהשליט בהם סדר והיגיון. קשה לו לאתר עיקר וטפל .

המורה לא יבחין מה הדבר שהפריע לילד להתמקד במשימה והמורה עלול לטעות ולחשוב שהילד שובב ובלתי ממושמע..

 
הקשב והריכוז דורשים שתי פעולות פסיכולוגיות בעת ובעונה אחת: הפניית תשומת הלב אל המשימה תוך כדי סינון הגירויים הצדדיים ודחיתם.

ככל שנצליח למעט את מספר הגירויים הצדדים העלולים למשוך את תשומת ליבו, כן נצליח לסייע בידו ולמקד את הקשב שלו.

 
לליקוי בקשב יש גם השפעות חמורות אחרות.

 חוסר ריכוז יציב מחבל ביצירת המושגים של הילד. המושגים שלנו נוצרים על ידי מיון התופעות לסוגים כוללנים על פי הסקת הצד השווה שביניהן. אנו מסוגלים להתמצא בעולם מוכר ומובן לנו בזכות יכולתנו למיין את מכלול התופעות שבעולם לסוגים כלליים על פי תכונותיהן המשותפות. בלי יכולת זו היתה סביבתנו, הדוממת והחברתית, נראית לנו כמקום הפוך, מביך וזר .

הילד לקוי הלמידה לא מבין מה המשותף בין המאורעות שהוא פוגש. תשומת ליבו חולפת מהר על תופעות רבות הנתפסות כמפורקות וקטועות ואינן מצטרפות לשלמויות בעלות משמעות. בעולם זה, רב התהפוכות והשינויים, תועה הילד בעל ליקויי למידה ומחפש לשווא אחר היציבות והעקביות המתחמקות מפניו.

 
אתגר ראשי של חינוך הילד הלקוי בהיסח הדעת הוא לספק לו הרגשה של יציבות ועקביות ע"י צמצום מירבי של הגירויים שהוא חייב להתמודד אתם.

ככל שנצליח למעט את מספר הגירויים הצדדים העלולים למשוך את תשומת ליבו של הילד הלקוי , כן נצליח לסייע בידו ולמקד את הקשב שלו.
 

פעולה לימודית מורכבת דורשת  להכיל נתונים רבים בבת אחת. הם העוזרים לנו להגיע לפתרון.

לפתרון בעיה בחשבון, למשל שומר התלמיד במרכז התודעה תכנים אחדים עד שהוא מגיע, צעד אחר צעד, אל הפתרון הנדרש. עליו לבחון כל צעד ביחס אל הצעד הקודם על מנת להעריך את התאמתם ההדדית לנתונים. במשימה זו מתקשה במיוחד הילד הלקוי בלמידתו. הוא מרגיש כאילו נעלמה ממנו חולייה אחת בשרשרת המחשבות ואינו מצליח להעלותה שוב (בעיה בשליפה)הבעיה נראית לו כמפורקת לחטיבות שלא מתקשרות ביניהן. זה מביך ,מתסכל ומקשה מאד על הילד.

מגבלה זו מפריעה להבנת יחסי גומלין שבין רעיונות אחדים: הוא אינו מצליח  לקשור קשרים משמעותיים בין גופי רעיונות שונים לשם יצירת מושגים רצופים. הבנת היחסים החברתיים של האדם, למשל, דורשת מחשבה סינתטית המצרפת סיבה למסובב ועוקבת אחרי המגעים שבינו לבין הזולת במשך פרק זמן ארוך. גם בלימודים על הילד לצרף פרטים לשלימויות ולגופי מושגים על מנת להשיג את המטרה הלימודית.

המטרה שלנו תהיה לעזור לילד ליצור קשר ורצף ולעשות סדר בבלאגן מחשבותיו.

בכתבות הבאות אשתדל להציע פעילויות ותרגילים לפתרונות.
 באהבה

ד"ר רינה מורדו phd


דירוג המאמר:

תגיות של המאמר:

 ד"ר רינה מורדו PHD

ד"ר רינה מורדו PHD

מ.ר   90855

מאבחנת ומטפלת ריגשית

מייל [email protected]

www.rina-phd.com



 


מאמרים נוספים מאת ד"ר רינה מורדו PHD
 
הכוסמת לשובע ולרזון
29/01/12 | השמנת יתר
לעומת עושרה הרב של הכוסמת מבחינת ערך תזונתי , ערכה הקלורי נמוך רק 120 קלוריות ל-100 גרם כוסמת מבושלת, מה שהופך אותה למזון דל קלוריות המתאים מאד לדיאטת הרזיה. הכוסמת היא פחמימה מורכבת התורמת לתחושת שובע לאורך זמן .בנוסף להיותה פחמימה מורכבת ,הכוסמת המבושלת סופחת נוזלים כמעט פי שלוש מנפחה מה שתורם לתחושת שובע עם מעט קלוריות, כפי שאמרתי לשובע ולרזון.

שמן עץ התה לשימוש נרחב של בעיות
שמן עץ התה הוא גם אחד מהשמנים שמחזקים בצורה משמעותית את המערכת החיסונית. יעיל למניעת וריפוי מחלות ,להתקררות, שיעול, שפעת . השמן מחטא, אנטי-ויראלי, אנטי-פטרייתי, משכך כאבים ,ומשמש לטיפול במגוון בעיות המקומיים באוסטרליה עוד קודם ייחסו חשיבות רבה לעץ התה ,הם האמינו שיש בכוחו לרפא כמעט כל מחלה פנימית וחיצונית ,לתפיסתם יש יכולת ריפוי למי הנהר בזכות עלי העץ הנושרים לתוכם. הם כתשו עלים, מרחו על פצעים,עשו אמבטיות להקלת כאבים, שאפו אדים להקלה דרכי הנשימה וכמובן שתו תה מרגיע וטעים.

עור חלק ונטול כתמים
ניתן להוסיף לקרם הנרקח מחומרים טיבעיים , שמנים אתרים המכילים הדרים (כגון שמן אתרי תפוז ,לימון, ברגמוט, מליסה וכו') שמנים אלה גורמים להבהרה ולטשטוש הכתמים. לאמיצים והסבלניים אפשר לנקות עם טיפות לימון,או חומץ תפוחי עץ המכילות חומצה ציטרית,פועלות כמו חומצת אלפא הידרוקסי (בלי הנזקים שלה) ומבהירות,וכן אפשר להשתמש ביוגורט טיבעי המכיל חומצה לקטית בעלת אפקט הבהרה.

קרם לחות עשיר לא לעשירים בלבד
אפשר לרקוח קרם לחות עשיר וטוב, שאינו מיועד לעשירים בלבד... מתכון להכנת קרם לחות סמיך ללא בישול: 20 מ"ל שמן צימחי מכבישה קרה (זית,שומשום,זרעי ענבים) 10 מ"ל שמן דקל/ קוקוס מוקשה 10 מ"ל חמאת שיאה 10-20 טיפות שמנים אתריים אהובים (מליסה,לבנדר,פטשולי,גרניום) לערבב היטב עד לקבלת מרקם נעים וחלק.. ללמוד סדנא ריחנית, חוויתית ומקצועית לרקיחת קרמים ומשחות מחומרי גלם טיבעיים ,איכותיים ,זולים וזמינים.

הקינמון הופך אותך לבריא יותר וגם חכם
שמנים ארומטים של הקינמון נמצאים בשימוש נרחב בארמותרפיה אדי שמן הקינמון מכילים תרכובות אנטי בקטריאליות רבות עוצמה וזה עוד לא הכל, הרחה של קינמון גורמת לפעילות קוגניטיבית משופרת, כדאי להריח לפני ובמהלך פעילות הדורשת ריכוז, לשיעורים מבחנים ..

מציאות אובייקטיבית וסובייקטיבית
לעיתים אנו פוגשים אדם מבוגר שמתפרק מול תסכול, הוא נהרס כליל כאשר לא נענים לרצונותיו ממש כמו ילד קטן, ואנחנו עומדים תוהים כיצד זה קורה שאדם אינטלגנט ככל שיהיה , ללא קשר לרמת משכל, משרה , או רמה כלכלית מתנהג בחוסר בשלות זו.

העידוד מזון לנפש
רובנו לא חווינו מספיק עידוד בחיים, ויותר מכך ספגנו חוויות מייאשות, לא מתוך רוע חלילה אלא מחוסר מודעות, גדלנו עם חווית תרבות של חוסר עידוד ולכן כמבוגרים קשה לנו לעודד. ההורים המסורים מתוך דאגה אמיתית חששו שניפול, נשבור..והזהירו "הזהר , אתה לא יכול, זה מסוכן" וכשאכן משהו נשבר, הם אמרו "אמרתי לך" .

המשגה
בעולם שלנו כאנשים ללא לקות למידה ,קשה לנו לקבל, להבין ולהכיל ילד לקוי למידה, בפרט כהורים שיש להם מעורבות ריגשית והם אינם נקיים בראייתם את הילד חמד שלהם, שהוא בוודאי מוכשר כמו אמא שלו, מוצלח כמו אבא שלו ועוד תכונות שההורים מייחסים לילדיהם, תכונות וכשרונות שאינם תמיד נכונים. הלקות יכולה להתפרש כעצלות, כרצון להרגיז...ועלולות לגרור תגובות של כעס, חוסר סבלנות, השפלה, עונשים ועוד.

התפתחות באמצעות הכנת מאכלים
פעילות הבישול והאפייה בבית או בגן עם ילדים צעירים הוא נושא רחב והכרחי לשם לימוד, תרומתו וחשיבותו רבה להתפתחות תקינה של הילד בכל התחומים ,זוהי פעילות חשובה שמעשירה את הילדים בכל תחומי ההתפתחות ולכן מומלץ לתכנן יחידת זמן קבועה לפעילות זו בבית או בגן , מומלץ לקיים לפחות יום אחד בשבוע פעילות של הכנת מאכלים כמובן שנתאים את המתכון לגיל וליכולת של הילד..

סובלים מדלקות אוזניים?
סובלים מדלקות אוזניים? מבינים שהאנטיביוטיקה הורסת חיידקים ידידותיים ומחלישה את המערכת החיסונית? מעוניינים לטפל בשיטה טיבעית יעילה ובטוחה?!
     
 
שיווק באינטרנט על ידי WSI