לימודי מוסיקה במסגרת מסלולים שונים
נכתב על ידי: מכללת הד
תאריך: 15/07/09

אנשים רבים מעוניינים ללמוד מוזיקה לעומק ולעסוק בתחום באופן מקצועי או בשעות הפנאי שלהם כתחביב. קיימים מגוון מסלולי לימודים בתחום המוסיקה אשר יכולים להתאים למעוניינים לרכוש ידע בתחום.

 

קיימים מסלולי לימודי מוזיקה המאפשרים ללומד להתרכז בסגנון מוסיקה מסוים כמו מוסיקה אלקטרונית. לימודי מוסיקה אלקטרונית מכשירים את הסטודנט ליצור מוזיקה בעזרת מחשב. הלימודים כוללים למידת עקרונות הסאונד ויסודות בתיאוריה מוסיקלית. כמו כן כוללים לימודי מוסיקה אלקטרונית ידע בפלטפורמות שונות המשמשות ליצירת מוזיקה אלקטרונית.

 

קיימים מסלולי לימודי מוזיקה המציעים רכישת ידע בתחום למעוניינים לעסוק בו בשעות הפנאי. במסגרת הלימודים ניתן ללמוד לנגן על כלי נגינה וכן לרכוש ידע תיאורטי וללמוד את השפה המוזיקלית. ידיעת שפה זו תסייע ללומד ליצור באופן עצמאי ולשתף פעולה עם יוצרים אחרים.

המעוניינים ללמוד מוסיקה כמקצוע יוכלו לפנות אל מסלול לימודי מוסיקה המציע לימוד של התחום למעוניינים לעסוק במוסיקה באופן מקצועי. הלימודים יקנו ידע בהלחנה, קומפוזיציה ונושאים נוספים. בעזרת הלימודים יוכלו הלומדים להפוך למוזיקאים רב תחומיים ולהשתלב במסגרות שונות בעולם המוסיקה.

 

לימודי מוסיקה מאפשרים גם רכישת ידע בתחום הסאונד. לימודי סאונד מקנים לסטודנט ידע על יצירה, הקלטה ועריכת מוזיקה באולפן הקלטות. במסגרת לימודי סאונד נלמדים נושאי תיאוריה שונים כמערכת שמע וחשמל וכן נרכש ידע מעשי על טכניקות ערבול הקול ואמנות המיקס. הלימודים מאפשרים רכישת ידע חשוב וכלים החשובים למעוניינים להשתלב בעולם המוזיקה.

 

מסלולי הלימודים השונים מאפשרים לכל אדם המעוניין ללמוד מוסיקה, למצוא את מסלול הלימודים המתאים לו ביותר.

 

מכללת הד היא מכללה למוסיקה המציעה מסלולי לימוד שונים. מסלולי הלימוד במכללה משלבים לימודי תיאוריה וניסיון מעשי חשוב ומועברים בידי צוות מרצים בעל ניסיון רב בהוראת בתחום הנלמד וניסיון מעשי בתחום.


 
אודות המחבר

הד - המכללה למוסיקה תל-אביב

כתובתנו:

י.ל.פרץ 7, תל-אביב 66853

 איך מגיעים?

טלפונים: 

טלפון ראשי (ניתוב שיחות): 1-800-38-30-30

טלפון מזכירות: 03-7914914

טלפון שיווק אינטרנט ואתר: 03-7914926 (שרון) 

המאמר הודפס מאתר portal-asakim.com - אתר מאמרים עסקיים ומקצועיים
http://www.portal-asakim.com/Articles/Article5444.aspx