אף על פי שכולנו היינו רוצים שכל אחד מהילדים שלנו יהיה מושלם ויהיה לו מאוד קל ללמוד ולהשתלב בכל מיני מסגרות כמו בית הספר, לעיתים אנחנו מגלים שלא כך הדברים. הרבה מאוד ילדים, וגם אנשים מבוגרים, סובלים מכל מיני לקויי למידה, והתפקיד שלנו, ההורים, הוא להיות ערניים כדי לשים לב שאכן יש בעיה, ומאוחר יותר, התפקיד שלנו הוא לקחת את הילד לעשות אבחון. יש הרבה מאוד סוגים של בעיות קשב וריכוז אשר מובילים לליקויי למידה כאלה ואחרים, והסממנים העיקריים של ליקויי הלמידה הם: קושי בקריאה, קושי בכתיבה, קושי בהבעה בעל פה, קושי בארגון וקשיים בזיכרון. אומנם זה נכון שלא בגלל פעם אחת שהילד התקשה לקרוא טקסט מסוים צריך לקחת אותו לעשות אבחון ליקויי למידה , אך כאשר הבעיה הזו חוזרת על עצמה, יש לכך הצדקה ואפילו צורך.

אבחונים שונים

כל התחום של ליקויי הלמידה הוא מאוד מפותח בימינו ויש לגביו מודעות הרבה יותר גדולה לעומת העבר. אם בעבר היה נהוג להאשים את הילד עצמו שלא ידע לקרוא, הרי שהיום הנטייה היא קודם כל לעשות ניתוח התנהגות כד להבין האם אכן מדובר על עצלנות או שיש לילד בעיה וקשיים מסוימים. כיוון שיש היום מודעות הרבה יותר גדולה, יש גם הרבה יותר סוגים של אבחונים לליקויי למידה שאפשר לעשות, וכל הורה יוכל לבחור את המכון שמתאים לו לשלוח אליו את ילדו לעשות בו אבחון. רוב האבחונים המעמיקים כוללים אבחון ברמות שנות שיכולות להיות: אבחון משכל, אבחון אישיותי, אבחון דידקטי ואבחון נוירו פסיכולוגי. השילוב בין כל האבחונים האלה, אשר כל אחד מהם עוסק בתחום אחר של הילד, יכול להוביל למסקנה האם מדובר על עוד מקרה של ליקויי למידה או שמדובר על בעיות אחרות שמהן הילד סובל.

אחרי האבחון

אין ספק שהעבודה שלנו, ההורים, לא מסתכמת בכך שלקחנו את הילד לעשות אבחון ליקויי למידה, כי השלב הבא, אם אכן התגלה שהילד סובל מליקויי למידה כאלה ואחרים, יהיה להחליט כיצד לעזור לו. יש היום הרבה שיטות שיכולות להקל על הבעיות הללו, ומעבר לכך, יש גם הרבה מאוד הקלות שהילדים יכולים לקבל ממערכת החינוך עצמה. חשוב מאוד לעמוד על הדברים בזמן ולבדוק אותם בצורה מקצועית, כי זה יכול למנוע שנים של סבל ושנים של הערכה עצמית מאוד נמוכה אצל הילד, ולכן יש לכך משמעות מאוד גדולה.