דף הבית
אינדקס עסקים
הכותבים הפעילים ביותר
המאמרים הניצפים ביותר
תגיות פופולריות
תנאי שימוש
צור קשר
דף הבית
ליקויי למידה
שיבושי תנועה ותרגול תנועתי.
פרסום המאמר באתרך
פרסום המאמר באתרך
באפשרותך לפרסם את המאמר הזה באתרך בכפוף
לתנאי השימוש
.בפרסום המאמר עליך להקפיד על הכללים הבאים: יש לפרסם את כותרת המאמר, תוכנו,
וכן פרטים אודות כותב המאמר
. כמו כן יש לכלול
קישור לאתר
מאמרים עסקיים ומקצועיים (http://www.portal-asakim.com)
.
בחזרה למאמר
כותרת המאמר:
תקציר המאמר:
הילד יושב ומעתיק צורות, עוסק במלאכת יד, או מצייר דמות של חיה או אדם. זוהי פעילות שכמעט כל ילד נהנה לעסוק בה , יש בה רוגע שחרור וביטוי אישי, ילד עם בעיית קשב וריכוז לא מצליח לשלוט בתנועותיו על פי פקודות רצונו.
מילות מפתח:
קישור ישיר למאמר:
גירסת HTML:
<html> <head> <title>שיבושי תנועה ותרגול תנועתי.</title> <meta name="description" content="הילד יושב ומעתיק צורות, עוסק במלאכת יד, או מצייר דמות של חיה או אדם. זוהי פעילות שכמעט כל ילד נהנה לעסוק בה , יש בה רוגע שחרור וביטוי אישי, ילד עם בעיית קשב וריכוז לא מצליח לשלוט בתנועותיו על פי פקודות רצונו."> <meta name="keywords" content="שיבושי תנועה, תרגול תנועתי, ליקויי למידה"> <meta name="expires" CONTENT="never"> <meta name="language" CONTENT="hebrew"> <meta name="distribution" CONTENT="Global"> <meta name="robots" content="index, follow"> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1255"> </title> <body dir="rtl"> <h1>שיבושי תנועה ותרגול תנועתי.</h1><br/> <br/><strong>נכתב על ידי: <a title="שיבושי תנועה ותרגול תנועתי." href="http://www.portal-asakim.com/Authors//Author75.aspx ">ד"ר רינה מורדו PHD</a></strong><br/> <br/><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" dir="rtl"><span style=" "><span style=" ">הילד יושב ומעתיק צורות, עוסק במלאכת יד, או מצייר דמות של חיה או אדם. זוהי פעילות שכמעט כל ילד נהנה לעסוק בה , יש בה רוגע שחרור וביטוי אישי, ילד עם בעיית קשב וריכוז לא מצליח לשלוט בתנועותיו על פי פקודות רצונו. איבריו כאילו לא נשמעים לו ואין תנועותיהם מכוונות במדויק למטרה כפי שזו מצטיירת בעיניו. הקאורדינציה (תיאום עין יד) אינה מתואמת והתפיסה החזותית אינה מדריכה בהצלחה את הביצוע התנועתי בתיאום בין התיפקוד החזותי והתנועתי. שיבושים אלה גורמים לאי ביצוע הפעולות באופן מושלם, כגון: סוגי התעמלות, רכישת מיומנויות בספורט ובמשחק בהן מעורבים כל סוגי השרירים, פעולות" עדינות" יותר הנחוצות לרכישת הכתיבה, הקריאה, הציור, המלאכה למיניה וכו'</span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" dir="rtl"><span style=" "><span style=" ">יש ליקוי בתפיסת הגוף מעין תחושת גוף קטועה <span> </span>,לעיתים הילד מרגיש כאילו חלקי גופו צורפו באקראי ובחוסר שלימות,וזה <span> </span>גורר אחריו קשיי התמצאות במרחב ובזמן.</span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" dir="rtl"><span style=" "><span style=" ">ההתמצאות מושתת על דימוי גוף ברור, על הבחנה מהירה בין חלקי גופו ויחסם אל העצמים השונים במרחב.</span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" dir="rtl"><span style=" "><span style=" ">המושגים לגבי המרחב החיצוני<span> </span>קדימה </span></span><span><span style=" ">–</span></span><span style=" "><span style=" "> אחורה, עליון </span></span><span><span style=" ">–</span></span><span style=" "><span style=" "> תחתון , למעלה </span></span><span><span style=" ">–</span></span><span style=" "><span style=" "> למטה, ימין ושמאל ,נרכשים לאחר שמשמעותם לגבי גופו של האדם עצמו נקבעה באורח חד משמעי ויציב.</span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" dir="rtl"><span style=" "><span style=" ">אין הילד הלקוי תופס לאשורן את התפיסות הללו ואת המיומנויות הכרוכות בצדדיות ובתודעת הכיוון.</span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" dir="rtl"><span style=" "><strong><span style=" ">תפיסת מושגי המרחב החיצוני היא פרי התנסות ולמידה ממושכות.</span></strong></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" dir="rtl"><span style=" "><span style=" "> </span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">כאמור פעמים רבות, מתגלים אצל ילדים ליקויי למידה ליקויים בהתמצאות במרחב, בממדי הזמן והמרחק יחד עם היפראקטיביות (פעילות יתר ) או היפואקטיביות<span> </span>(מיעוט פעילות), התעייפות מהירה וחולשת שרירים.</span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">חלק גדול מן הליקויים הללו נובעים מחוסר יכולתו להפנים ולארגן מידע.</span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">מטרת התרגילים לעורר בילד מודעות ליכולתו הגופנית </span></span><span style="line-height: 150%;"><span style=" ">–</span></span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" "> תוך כדי התנסות . חלק מן התרגילים יכולים להתבצע ללא עזרה מילולית אלא באמצעות חיקוי.</span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">ילדים שמתקשים בחיקוי תנועות יש להפעיל מאחור, תמיכה מצד הגב , כדי לאפשר את קליטת המרחב ותיכנון התנועות.</span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">יש להרבות בתרגול תנועתי , על מנת להביאו למצב של יציבה נכונה ושליטה בתנועותיו.</span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" dir="rtl"><span style=""><span style=" ">לדוגמא :</span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">הליכה על קו מצוייר בגיר על הרצפה ( קדימה, אחורה ולצדדים)</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">הליכת קורה בגבהים שונים ( קדימה, אחורה ולצדדים)</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">הצמדת גוף הילד לקיר והנעת האיברים לפי פקודות מילוליות או מגע , שכיבה והנעת האיברים לפי חיקוי פקודות מילוליות או מגע .</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">הליכה במקום</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">הליכה בהרמת ברכיים לפנים לכיוון הכתפיים.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">עליה וירידה במדרגות ( קדימה ואחורה)</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">הליכה עם חפץ על הראש.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">הליכה בברכיים ישרות.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" "> </span></span><span style=" ">הליכה בברכיים כפופות.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">זחילת בטן בכיוונים שונים ולצדדים</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">הליכה על הברכיים בכיוונים שונים ולצדדים</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">הליכת ישיבה </span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">חיקוי תנועות , התמתחות וכפיפות</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">הליכה על הידיים ( המורה מחזיקה ברגלי הילד)</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">נשיאת חפצים בידיים, על הרגליים , בין הרגליים, על הכתפיים, על הגב, בין הראש והכתף.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">קפיצות: בשתי רגליים, ברגל אחת, קפיצות לגובה בכפיפות ברכיים, למרחק, קפיצות שרשרת , דילוגים וקפיצות מעל מיכשולים.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">ריצה : במקום, למרחק קצר, בסיבובים, במצבים שונים של הידיים (למעלה , למטה ולצדדים) , שינוי כיוון בשעת הריצה.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">משחקי ישיבה הדורשים פעילות מוטורית בשמירה על היציבה : העברת חפצים, נשיאת חפץ על הראש, החזקת כדור בין הצוואר והכתף וכו'</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">טיפוס : על כיסאות , שולחנות, סולמות , קורות, בידיים ורגליים, בידיים בלבד</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">מישוש: בידיים , ברגליים, צידי הגוף, זרועות לחיים.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">חבישת הגוף והסרת ה תחבושות ברצף הגוף.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">ציור בעזרת הרגליים.</span></span></span></p> <p style="margin: 0cm 18pt 0pt 0cm; text-indent: -18pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span><span style=" ">·<span> </span></span></span></span><span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">נשימה ונשיפה </span></span></span><span style="line-height: 150%;"><span style=" ">–</span></span><span style=" line-height: 150%; "><span style=" "> כיבוי נר, משחק בצמר גפן באמצעות נשיפה מעבירים את הצמר גפן מצד לצד.</span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;" dir="rtl"><span style=" line-height: 150%; "><span style=" ">בהנאה ובהנעה</span></span></p> <br/><br/> <strong><u>פרטים אודות כותב המאמר</u></strong> <br/> <p>ד"ר רינה מורדו PHD</p> <p>מ.ר 90855</p> <p>מאבחנת ומטפלת ריגשית</p> <p>מייל <a href="mailto:rina_phd@walla.com" target="_blank">rina_phd@walla.com</a></p> <p><a href="http://www.rina-phd.com/" target="_blank">www.rina-phd.com</a></p> <br/><a href="http://www.portal-asakim.com"> מקור המאמר: אתר מאמרים עסקיים ומקצועיים</a>
גירסת טקסט:
שיבושי תנועה ותרגול תנועתי. הילד יושב ומעתיק צורות, עוסק במלאכת יד, או מצייר דמות של חיה או אדם. זוהי פעילות שכמעט כל ילד נהנה לעסוק בה , יש בה רוגע שחרור וביטוי אישי, ילד עם בעיית קשב וריכוז לא מצליח לשלוט בתנועותיו על פי פקודות רצונו. איבריו כאילו לא נשמעים לו ואין תנועותיהם מכוונות במדויק למטרה כפי שזו מצטיירת בעיניו. הקאורדינציה (תיאום עין יד) אינה מתואמת והתפיסה החזותית אינה מדריכה בהצלחה את הביצוע התנועתי בתיאום בין התיפקוד החזותי והתנועתי. שיבושים אלה גורמים לאי ביצוע הפעולות באופן מושלם, כגון: סוגי התעמלות, רכישת מיומנויות בספורט ובמשחק בהן מעורבים כל סוגי השרירים, פעולות" עדינות" יותר הנחוצות לרכישת הכתיבה, הקריאה, הציור, המלאכה למיניה וכו' יש ליקוי בתפיסת הגוף מעין תחושת גוף קטועה ,לעיתים הילד מרגיש כאילו חלקי גופו צורפו באקראי ובחוסר שלימות,וזה גורר אחריו קשיי התמצאות במרחב ובזמן. ההתמצאות מושתת על דימוי גוף ברור, על הבחנה מהירה בין חלקי גופו ויחסם אל העצמים השונים במרחב. המושגים לגבי המרחב החיצוני קדימה – אחורה, עליון – תחתון , למעלה – למטה, ימין ושמאל ,נרכשים לאחר שמשמעותם לגבי גופו של האדם עצמו נקבעה באורח חד משמעי ויציב. אין הילד הלקוי תופס לאשורן את התפיסות הללו ואת המיומנויות הכרוכות בצדדיות ובתודעת הכיוון. תפיסת מושגי המרחב החיצוני היא פרי התנסות ולמידה ממושכות. כאמור פעמים רבות, מתגלים אצל ילדים ליקויי למידה ליקויים בהתמצאות במרחב, בממדי הזמן והמרחק יחד עם היפראקטיביות (פעילות יתר ) או היפואקטיביות (מיעוט פעילות), התעייפות מהירה וחולשת שרירים. חלק גדול מן הליקויים הללו נובעים מחוסר יכולתו להפנים ולארגן מידע. מטרת התרגילים לעורר בילד מודעות ליכולתו הגופנית – תוך כדי התנסות . חלק מן התרגילים יכולים להתבצע ללא עזרה מילולית אלא באמצעות חיקוי. ילדים שמתקשים בחיקוי תנועות יש להפעיל מאחור, תמיכה מצד הגב , כדי לאפשר את קליטת המרחב ותיכנון התנועות. יש להרבות בתרגול תנועתי , על מנת להביאו למצב של יציבה נכונה ושליטה בתנועותיו. לדוגמא : · הליכה על קו מצוייר בגיר על הרצפה ( קדימה, אחורה ולצדדים) · הליכת קורה בגבהים שונים ( קדימה, אחורה ולצדדים) · הצמדת גוף הילד לקיר והנעת האיברים לפי פקודות מילוליות או מגע , שכיבה והנעת האיברים לפי חיקוי פקודות מילוליות או מגע . · הליכה במקום · הליכה בהרמת ברכיים לפנים לכיוון הכתפיים. · עליה וירידה במדרגות ( קדימה ואחורה) · הליכה עם חפץ על הראש. · הליכה בברכיים ישרות. · הליכה בברכיים כפופות. · זחילת בטן בכיוונים שונים ולצדדים · הליכה על הברכיים בכיוונים שונים ולצדדים · הליכת ישיבה · חיקוי תנועות , התמתחות וכפיפות · הליכה על הידיים ( המורה מחזיקה ברגלי הילד) · נשיאת חפצים בידיים, על הרגליים , בין הרגליים, על הכתפיים, על הגב, בין הראש והכתף. · קפיצות: בשתי רגליים, ברגל אחת, קפיצות לגובה בכפיפות ברכיים, למרחק, קפיצות שרשרת , דילוגים וקפיצות מעל מיכשולים. · ריצה : במקום, למרחק קצר, בסיבובים, במצבים שונים של הידיים (למעלה , למטה ולצדדים) , שינוי כיוון בשעת הריצה. · משחקי ישיבה הדורשים פעילות מוטורית בשמירה על היציבה : העברת חפצים, נשיאת חפץ על הראש, החזקת כדור בין הצוואר והכתף וכו' · טיפוס : על כיסאות , שולחנות, סולמות , קורות, בידיים ורגליים, בידיים בלבד · מישוש: בידיים , ברגליים, צידי הגוף, זרועות לחיים. · חבישת הגוף והסרת ה תחבושות ברצף הגוף. · ציור בעזרת הרגליים. · נשימה ונשיפה – כיבוי נר, משחק בצמר גפן באמצעות נשיפה מעבירים את הצמר גפן מצד לצד. בהנאה ובהנעה נכתב על ידי ד"ר רינה מורדו PHD מ.ר 90855 מאבחנת ומטפלת ריגשית מייל rina_phd@walla.com www.rina-phd.com מקור המאמר:אתר מאמרים עסקיים ומקצועיים http://www.portal-asakim.com
בחזרה למאמר
לכותבי מאמרים
התחבר
הרשמה למערכת
שחזור סיסמה
מאמרים בקטגוריות
אימון אישי
אינטרנט והחיים ברשת
בידור ופנאי
ביטוח
בית משפחה וזוגיות
בניין ואחזקה
הודעות לעיתונות
חברה, פוליטיקה ומדינה
חוק ומשפט
חינוך ולימודים
מדעי החברה
מדעי הטבע
מדעי הרוח
מחשבים וטכנולוגיה
מיסים
מתכונים ואוכל
נשים
ספורט וכושר גופני
עבודה וקריירה
עיצוב ואדריכלות
עסקים
פיננסים וכספים
קניות וצרכנות
רוחניות
רפואה ובריאות
תחבורה ורכב
תיירות ונופש
© כל הזכויות שמורות לאתר מאמרים עסקיים ומקצועיים
שיווק באינטרנט
על ידי WSI