דף הבית

ליקויי למידה

אבחון פסיכודידקטי לתלמידים בעלי לקויות למידה

פרסום המאמר באתרך

באפשרותך לפרסם את המאמר הזה באתרך בכפוף לתנאי השימוש .בפרסום המאמר עליך להקפיד על הכללים הבאים: יש לפרסם את כותרת המאמר, תוכנו, וכן פרטים אודות כותב המאמר. כמו כן יש לכלול קישור לאתר מאמרים עסקיים ומקצועיים (http://www.portal-asakim.com).

בחזרה למאמר

כותרת המאמר:


תקציר המאמר:
לעיתים תלמידים בעלי לקויות למידה לא מוצאים את מקור הלקות באמצעות אבחון דידקטי ודרוש להם אבחון מתקדם הרבה יותר - אבחון פסיכודידקטי הנעשה ע"י מומחים בתחום האבחון של ליקויי למידה

מילות מפתח:


קישור ישיר למאמר:


גירסת HTML:
<html> <head> <title>אבחון פסיכודידקטי לתלמידים בעלי לקויות למידה</title> <meta name="description" content="לעיתים תלמידים בעלי לקויות למידה לא מוצאים את מקור הלקות באמצעות אבחון דידקטי ודרוש להם אבחון מתקדם הרבה יותר - אבחון פסיכודידקטי הנעשה ע"י מומחים בתחום האבחון של ליקויי למידה"> <meta name="keywords" content="אבחון פסיכודידקטי, אבחון דידקטי, ליקויי למידה, לקות למידה, לקויות למידה"> <meta name="expires" CONTENT="never"> <meta name="language" CONTENT="hebrew"> <meta name="distribution" CONTENT="Global"> <meta name="robots" content="index, follow"> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1255"> </title> <body dir="rtl"> <h1>אבחון פסיכודידקטי לתלמידים בעלי לקויות למידה</h1><br/> <br/><strong>נכתב על ידי: <a title="אבחון פסיכודידקטי לתלמידים בעלי לקויות למידה" href="http://www.portal-asakim.com/Authors//Author1784.aspx ">אלעד</a></strong><br/> <br/><p>לקויות למידה גורמות לתלמידים הסובלים מהן, לנטוש את הלימודים ו"לשבור את הכלים" הסיבה לכך פשוטה, ההתמודדות עם ליקויי למידה לרוב מתחילה באמצעות אבחון דידקטי הבוחן יכולות של התלמיד בהתבטאות בעל פה ובכתב, יכולות קריאה וכתיבה ויכולות ורבליות שונות נוספות.</p> <p>במקרים אחדים האבחון הדידקטי איננו מספק והוא אינו מעלה שום גורם היכול להצביע על מקור הלקות ולשם כך, ישנם אבחונים מתקדמים הכוללים בתוכם מבחנים פסיכולוגיים שונים, בנוסף אבחונים לאיתור הפרעות קשב וריכוז או הפרעות חברתיות.<br />אבחון זה נקרא, <a href="http://www.yeaddim.co.il">אבחון פסיכודידקטי</a> , משמו משתמע שהוא משלב את האבחון הדידקטי בתוספת של אבחון פסיכולוגי - רגשי.<br />המאבחן באבחון זה, הוא אינו אותו מאבחן באבחונים הסטנדרטיים (האבחונים הדידקטיים), הכשרתו של המאבחן כוללת בחובה גם הכשרה לטיפול וניתוח פסיכולוגי מעמיק של התלמיד וידע נרחב לגבי התופעות הפסיכולוגיות היכולות לגרום להפרעות למידה.<br />במהלך האבחון הפסיכודידקטי, המאבחן מזהה את כיוון מקורה של לקות הלמידה ובמקביל לתהליך האבחון הוא מנחה את המאובחן לאבחונים המתאימים על מנת להגיע למקורם של ליקויי למידה על פי האבחון המתאים למקרהו.<br />אבחון פסיכודידקטי נמשך בדרך כלל יותר מפגישה אחת עם מאבחן מכיוון שאורכו ארוך בהרבה (8-12 שעות אבחון), לעומת <a href="http://www.yeaddim.co.il">אבחון דידקטי</a> שנמשך סה"כ כ - 3 שעות.<br />אורך האבחון תלוי מאוד במאובחן ובמהלך האבחון והתפתחויות שנוצרות במהלך האבחון.</p> <p>לסיכום בשוק קיימים מגוון רחב וסוגים שונים של <a href="http://www.yeaddim.co.il">אבחון לקויות למידה</a> דידקטיים ופסיכודידקטיים שמטרתם שיפור יכולות הלמידה של תלמידים הסובלים מלקויות למידה, כך שהם יוכלו להתמודד עם החומרים הנלמדים (לרוב שפות ומתמטיקה) בצורה קלה יותר ויוכלו לשפר את מיומנויות הלמידה שברשותם.</p> <br/><br/> <strong><u>פרטים אודות כותב המאמר</u></strong> <br/> <p><a title="קידום אתרים מקצועי" href="http://www.webresult.co.il/">קידום אתרים מקצועי</a> בגוגל! - <strong>webresult</strong></p> <br/><a href="http://www.portal-asakim.com"> מקור המאמר: אתר מאמרים עסקיים ומקצועיים</a>

גירסת טקסט:
אבחון פסיכודידקטי לתלמידים בעלי לקויות למידה לקויות למידה גורמות לתלמידים הסובלים מהן, לנטוש את הלימודים ו"לשבור את הכלים" הסיבה לכך פשוטה, ההתמודדות עם ליקויי למידה לרוב מתחילה באמצעות אבחון דידקטי הבוחן יכולות של התלמיד בהתבטאות בעל פה ובכתב, יכולות קריאה וכתיבה ויכולות ורבליות שונות נוספות. במקרים אחדים האבחון הדידקטי איננו מספק והוא אינו מעלה שום גורם היכול להצביע על מקור הלקות ולשם כך, ישנם אבחונים מתקדמים הכוללים בתוכם מבחנים פסיכולוגיים שונים, בנוסף אבחונים לאיתור הפרעות קשב וריכוז או הפרעות חברתיות. אבחון זה נקרא, אבחון פסיכודידקטי , משמו משתמע שהוא משלב את האבחון הדידקטי בתוספת של אבחון פסיכולוגי - רגשי. המאבחן באבחון זה, הוא אינו אותו מאבחן באבחונים הסטנדרטיים (האבחונים הדידקטיים), הכשרתו של המאבחן כוללת בחובה גם הכשרה לטיפול וניתוח פסיכולוגי מעמיק של התלמיד וידע נרחב לגבי התופעות הפסיכולוגיות היכולות לגרום להפרעות למידה. במהלך האבחון הפסיכודידקטי, המאבחן מזהה את כיוון מקורה של לקות הלמידה ובמקביל לתהליך האבחון הוא מנחה את המאובחן לאבחונים המתאימים על מנת להגיע למקורם של ליקויי למידה על פי האבחון המתאים למקרהו. אבחון פסיכודידקטי נמשך בדרך כלל יותר מפגישה אחת עם מאבחן מכיוון שאורכו ארוך בהרבה (8-12 שעות אבחון), לעומת אבחון דידקטי שנמשך סה"כ כ - 3 שעות. אורך האבחון תלוי מאוד במאובחן ובמהלך האבחון והתפתחויות שנוצרות במהלך האבחון. לסיכום בשוק קיימים מגוון רחב וסוגים שונים של אבחון לקויות למידה דידקטיים ופסיכודידקטיים שמטרתם שיפור יכולות הלמידה של תלמידים הסובלים מלקויות למידה, כך שהם יוכלו להתמודד עם החומרים הנלמדים (לרוב שפות ומתמטיקה) בצורה קלה יותר ויוכלו לשפר את מיומנויות הלמידה שברשותם. נכתב על ידי קידום אתרים מקצועי בגוגל! - webresult מקור המאמר:אתר מאמרים עסקיים ומקצועיים http://www.portal-asakim.com
בחזרה למאמר

לכותבי מאמרים

התחבר הרשמה למערכת שחזור סיסמה

מאמרים בקטגוריות
אימון אישי
אינטרנט והחיים ברשת
בידור ופנאי
ביטוח
בית משפחה וזוגיות
בניין ואחזקה
הודעות לעיתונות
חברה, פוליטיקה ומדינה
חוק ומשפט
חינוך ולימודים
מדעי החברה
מדעי הטבע
מדעי הרוח
מחשבים וטכנולוגיה
מיסים
מתכונים ואוכל
נשים
ספורט וכושר גופני
עבודה וקריירה
עיצוב ואדריכלות
עסקים
פיננסים וכספים
קניות וצרכנות
רוחניות
רפואה ובריאות
תחבורה ורכב
תיירות ונופש

שיווק באינטרנט על ידי WSI